Week8

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หน่วย “Ticket ทัวร์ทั่วโลก”ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. Quarter.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายการเตรียมตัวและวางแผนโปรแกรมการเดินทางไปท่องเที่ยวที่ต่างประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้ 

Week	Input	Process	Output	Outcome
8 11-15ธ.ค.60	โจทย์ : ออกแบบการเดินทาง Key  Questions : - นักเรียนจะออกแบบการเตรียมตัวการเดินทางท่องเที่ยวและออกแบบโปรแกรมท่องเที่ยวประเทศที่นักเรียนศึกษาอย่างไรให้น่าสนใจและคุ้มค่าที่สุด?เครื่องมือคิด : - Round Rubin : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการออกแบบโปรแกรมการท่องเที่ยว - Show  and Share : นำเสนอโปรแกรมการท่องเที่ยวและการเตรียมก่อนออกเดินทางของตนเอง - Wall Thinking : ชิ้นงานของนักเรียนทุกคน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - บรรยากาศในชั้นเรียน - Passport/Visa - โปรแกรมท่องเที่ยว - อินเทอร์เน็ต - คอมพิวเตอร์	วันอังคาร 2 ชั่วโมง ชง : ครูน้ำผึ้งเล่าประสบการณ์การไปประเทศสิงคโปร์ให้นักเรียนฟัง - ครูนำ Passport/Visa และโปรแกรมการท่องเที่ยวมาให้นักเรียนดู เชื่อม : นักเรียนประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามสิ่งที่สงสัยและอยากเรียนรู้ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนจะออกแบบการเตรียมตัวการเดินทางท่องเที่ยวและออกแบบโปรแกรมท่องเที่ยวประเทศที่นักเรียนศึกษาอย่างไรให้น่าสนใจและคุ้มค่าที่สุด?” เชื่อม : นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางการเดินทาง สายการบิน  การทำ   Passport/ Visa ค่าใช้จ่าย สกุลเงิน สถานที่ท่องเที่ยวที่จะไปของประเทศที่ศึกษาค้นคว้า ใช้ : นักเรียนบันทึกข้อมูลจากการศึกษาลงในสมุดPBL1 วันพุธ 1 ชั่วโมง ใช้: นักเรียนออกแบบโปรแกรมการท่องเที่ยวประเทศที่ศึกษาระยะเวลา 3 คืน 2 วัน (โดยเริ่มจากการติดต่อประสานงานกับสถานทูตทำวีซ่า วันออกเดินทาง ที่พัก ร้านอาหาร และสถานที่ท่องเที่ยว) วันพฤหัสบดี 3 ชั่วโมง เชื่อม: ครูสุ่มชิ้นงานเพื่อนำเสนอ 5 คน ใช้ : นักเรียนนำเสนอโปรแกรมการท่องเที่ยวของตนเอง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ในการเดินทางท่องเที่ยวนักเรียนเตรียมตัวอย่างไร เพื่อรับมือกับสภาพอากาศหรือวิถี วัฒนธรรมในประเทศที่ศึกษา?” เชื่อม : นักเรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมก่อนออกเดินทางไปท่องเที่ยวต่างแดน เช่น  เตรียมความพร้อมค่าเดินทาง  เสื้อผ้า  เตรียมพร้อมร่างกาย การซีดวัคซีนและการติดต่อสถานที่ต่างๆที่จะไปเที่ยวรวมถึงการจองที่พัก   ใช้ : นักเรียนสรุปความเข้าใจการเตรียมพร้อมก่อนออกเดินทางรูปแบบ Infographic พร้อมนำเสนอ วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม : ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้ : นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์รูปแบบคลิปVDO 3นาที	ภาระงาน - ฟังครูน้ำผึ้งเล่าประสบการณ์การไปประเทศสิงคโปร์ - สังเกต Passport/Visa และโปรแกรมการท่องเที่ยว ประมวลความเข้าใจและตั้งคำถามสิ่งที่สงสัยและอยากเรียนรู้ - ศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเส้นทางการเดินทาง สายการบิน  การทำ  Passport/ Visa ค่าใช้จ่าย สกุลเงิน ของประเทศนั้นๆ ในรูปแบบชาร์ตความรู้ - ออกแบบโปรแกรมการเดินทางไปเที่ยวต่างประเทศของตนเอง 3 คืน 2 วัน - ค้นคว้าวิเคราะห์เกี่ยวกับการเตรียมพร้อมก่อนออกเดินทาง              - สรุปความเข้าใจการเตรียมพร้อมก่อนออกเดินทางรูปแบบInfographic ออกแบบโปรแกรมท่องเที่ยว 3วัน 2 คืน ประเทศที่ตนเองศึกษา - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์รูปแบบคลิปVDO 3นาที ชิ้นงาน - โปรแกรมท่องเที่ยว 3 วัน 2คืน - Infographic การเตรียมความพร้อมก่อนออกเดินทาง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ รูปแบบคลิป VDO 3 นาที	ความรู้     เข้าใจและสามารถอธิบายการเตรียมตัวและวางแผนโปรแกรมการเดินทางไปท่องเที่ยวที่ต่างประเทศที่ศึกษาค้นคว้าได้  ทักษะ :ทักษะชีวิต - ออกแบบ วางแผนกระบวนการทำงานได้อย่างเป็นระบบ - สังเกต ตนเอง ผู้อื่นนำสิ่งที่เรียนรู้ไปปรับใช้ในชีวิต - ใช้อุปกรณ์ในการทำงานและเก็บเข้าที่ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนออภิปราย ผ่านชิ้นงานการตั้ง/ตอบคำถามสื่อความเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้มาตลอด9 สัปดาห์ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบ วางแผน นำเสนอนิทรรศการได้อย่างสร้างสรรค์ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการนำเสนอผลงงานได้ คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

          ในสัปดาห์นี้พี่ๆได้เรียนรู้ตามแผนที่วางไว้
ด้านนักเรียน สังเกตเห็นพี่ๆตั้งใจเรียนรู้ และตื่นเต้นที่ได้ฟังครูน้ำผึ้งแชร์ประสบการณ์และอยากไปเที่ยวด้วยเช่นกัน พี่ๆตั้งใจฟังและได้ฟังสิ่งใหม่ๆที่ต่างประเทศเป็นและใช้ชีวิตในวัฒนธรรมต่างประเทศ ในการออกแบบโปรแกรมท่องเที่ยวๆ พี่ๆส่วนหนึ่งมีความตั้งใจเสมือนจะเดินทางไปประเทศนั้นจริงๆ และพี่ๆใช้เวลาในการหาข้อมูลที่บ้าน เนื่องอินเทอร์เน็ตที่โรงเรียนใช้งานไม่เต็มที่และไอแพดมีจำนวนน้อยกว่าจำนวนพี่ๆ แสดงให้เห็นถึงความรับผิดชอบและความมุ่งมั่นในการทำงานของตนเอง จะดีกว่าถ้า พี่ๆได้ใช้เวลาทำงานอย่างเต็มศักยภาพเนื่องข้อจำกัดทางด้านเทคโนโลยี อินเทอร์เน็ตและจำนวนเครื่องมือในการเรียนรู้
ด้านครู ประทับใจพี่ๆ ที่ใส่ใจ และตั้งใจรับผิดชอบงาน และทำงานอย่างมีคุณภาพ สอบถามและปรึกษาครูอยู่ตลอด ทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน งานชิ้นนี้อาจจะซ้ำงานเดิมที่พี่ๆเคยได้ทำในคอร์เตอร์ที่แล้ว แต่ครูได้ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญและความแตกต่างของชิ้นงาน และการเตรียมพร้อมก่อนออกกเดินทางที่ออกแบบเสมือนจริงภาพ Infographic ที่มีความน่าสนใจ จะดีกว่านี้ ถ้าครูได้ช่วยเหลือและให้คำแนะนำพี่ๆได้ครบทุกคน เนื่องพี่แต่ละ ได้ออกแบบเดินทางคนละประเทศ ลายละเอียดของเนื้อหาจึงต่างกัน

ภาพกิจกรรม