Week6

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หน่วย “ Ticket ทัวร์ทั่วโลก ” ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. Quarter.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายที่มา ความเชื่อ ความสำคัญของประเพณี และวัฒนธรรมของประเทศนั้นๆให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 27พ.ย.-1ธ.ค. 60	โจทย์ : ประเพณี วัฒนธรรม Key Questions : - ประเพณีกินศพของชาวปาปัวนิวกินีกับบลาซิลส่งผลต่อการดำเนินชีวิตอย่างไร? - นักเรียนคิดเห็นอย่างไร กับประเพณีรัดคอส่งคนรักตาม(คนตาย)ไปด้วยของต่างชาติ? เครื่องมือคิด : - Card and Cart :เขียนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากเกม - Brainstorms : ระดมความคิดเกี่ยวกับเรื่องเล่า - Round Rubin : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามกระตุ้นคิด ประเพณีและวัฒนธรรมอะไรในอดีตที่ยังดำรงอยู่จนมาถึงปัจจุบันแล้วประเทศที่นักเรียนศึกษามีประเพณีและวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์อะไรบ้าง? - Wall Thinking :นิตยสารนำเสนอประเพณีและวัฒนธรรม - Show and  Share :ประเพณีและวัฒนธรรมของประเทศที่ศึกษา ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - อินเทอร์เน็ต - บรรยากาศในห้องเรียน - ปากกาเคมี/กระดาษA4/A3 - คลิปประเพณีทินคู ของประเทศโบลิเวีย - Ipad	วันอังคาร 2 ชั่วโมง ชง : ครูแบ่งกลุ่ม 2 กลุ่ม ให้นักเรียนเล่นเกมขับรถเมย์ เชื่อม : ประมวลความเข้าใจและแลกเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับเกม ใช้ : นักเรียนเขียนสิ่งที่ได้เรียนรู้ลงในกระดาษ ชง : ครูนำภาพประเพณีมาให้นักเรียนดูและเล่าที่มาของภาพนั้น - ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด ”ประเพณีกินศพของชาวปาปัวนิวกินีกับบลาซิลส่งผลต่อการดำเนินชีวิตอย่างไร? - นักเรียนคิดเห็นอย่างไร กับประเพณีรัดคอส่งคนรักตาม(คนตาย)ไปด้วยของต่างชาติ?” - ครูเปิดคลิป ประเพณีทินคู ของประเทศโบลิเวีย เชื่อม : ประมวลความเข้าใจและแลกเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับคลิป ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนมีมุมมองอย่างไรต่อวัฒนธรรม ประเพณีที่ได้ดู ความแตกต่างทางวัฒนธรรมส่งผลต่อความรู้สึกของมนุษย์อย่างไร ใช้ : นักเรียนเขียนมุมมองที่มีต่อประเพณี วัฒนธรรมตามความเข้าใจของตนเอง A4 วันพุธ 1 ชั่วโมง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “ประเพณีและวัฒนธรรมอะไรในอดีตที่ยังดำรงอยู่จนมาถึงปัจจุบันแล้วประเทศที่นักเรียนศึกษามีประเพณีและวัฒนธรรมที่เป็นเอกลักษณ์อะไรบ้าง?” ใช้ : นักเรียนสืบค้นประเพณี วัฒนธรรมสำคัญในประเทศของตนเองและบันทึกลงสมุด PBL วันพฤหัสบดี 3 ชั่วโมง ใช้ : นักเรียนออกแบบการเรียนรู้และสรุปองค์ความรู้ความเข้าใจผ่านชิ้นงานรูปแบบสมุดเล่มเล็ก - ครูและนักเรียนอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกัน วันศุกร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด  1. นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้และเรียนรู้อย่างไร 2. ความรู้ความเข้าใจในสัปดาห์นี้มีอะไรบ้าง 3. นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร 4. นักเรียนรู้สึกอย่างไรกับกิจกรรมที่ทำในสัปดาห์นี้ 5. นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร 6. นักเรียนจะทำอะไรในสัปดาห์ต่อไป เชื่อม : ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยน ผ่านคำถามใน ขั้นชง ใช้ : นักเรียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน : - เล่นเกมขับรถเมย์ ใบ้ประเพณี เทศกาลและชื่อจังหวัด - ประมวลความเข้าใจและแลกเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับคลิปและคำถาม -ดูภาพประเพณีของต่างประเทศและฟังครูเล่าที่มาของภาพนั้น และดูคลิปประเพณีทินคู - ประมวลความเข้าใจและแลกเปลี่ยนความเข้าใจเกี่ยวกับคำถาม - เขียนมุมมองที่มีต่อประเพณี วัฒนธรรมตามความเข้าใจของตนเอง A4 - สืบค้นประเพณี วัฒนธรรมสำคัญในประเทศของตนเอง - ออกแบบการเรียนรู้และสรุปองค์ความรู้ความเข้าใจรูปแบบสมุดเล่มเล็ก - อภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้ร่วมกันเกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรม - สรุปการเรียนรู้สัปดาห์ รูปแบบคลิปVDO 3 นาที ชิ้นงาน : - สรุปความเข้าใจจากคลิป - สมุดเล่มเล็กประเพณีและวัฒนธรรม - สรุปการเรียนรู้สัปดาห์ รูปแบบคลิปVDO 3 นาที	ความรู้ :    เข้าใจและสามารถอธิบายที่มา ความเชื่อ ความสำคัญของประเพณี และวัฒนธรรมของประเทศนั้นๆให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เห็นความสำคัญและความเกี่ยวข้องเชื่อมโยงของเรื่องที่อยากเรียนรู้ - มีเป้าหมายและสามารถกำหนดเป้าหมายในการทำงานได้ - ใช้สื่ออุปกรณ์ในห้องเรียนอย่างคุ้มค่าและเก็บรักษาได้ ทักษะการสื่อสาร - พูดนำเสนอสิ่งที่ได้จากการสืบค้นข้อมูลให้ครูและเพื่อนๆฟังอย่างมีเหตุผล - สื่อสารอธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มเข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ คิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ชิ้นงานหัวข้อหน่วยการเรียนรู้ได้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากการชิ้นงานของเพื่อนในการตอบคำถามได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ ทักษะการแก้ปัญหา สามารถแก้ปัญหาในการทำงานได้ ทักษะ ICT สามารถใช้คอมพิวเตอร์ในการหาข้อมูลเกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรมที่สำคัญของประเทศที่ศึกษาได้ คุณลักษณะ : - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

     ในสัปดาห์นี้มีการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้
ด้านนักเรียน สังเกตเห็นว่าพี่ๆ ม.2 มีทั้งที่ท้าทายกับการเรียนรู้ในสัปดาห์นี้ และมองว่าชิ้นงานในสัปดาห์นี้ยากเกินความสามารถ หมายถึงเนื้อหาของงานมากเกินเวลาที่มี แต่พี่ๆสามารถจัดการเวลาและทำชิ้นงานออกมาได้น่าสนใจ ระหว่างทำกิจกรรมพี่แจ๊บมีความตั้งใจและท้าทายกับเรื่องที่ทำและภูมิใจกับชิ้นงานของตนเองอย่างมาก พี่ๆส่วนหนึ่งมีความรับผิดชอบและจัดการเวลาได้ดี สังเกตเห็นพี่ๆตะวันรับผิดชอบงานและมีความตั้งใจ ได้สอบถามครูนอกเวลาเรียนและทำชิ้นงานสำเร็จ รวมทั้งพี่แม็ค พี่แบงค์และพี่กอล์ฟ ทำให้เห็นว่าพี่ๆสามารถจัดการงานได้ดีและมีศักยภาพ การสรุปสัปดาห์นั้นได้แบ่งออกเป็น 3 รูปแบบ คือ คลิป การ์ตูนช่อง และ Timeline ซึ่งพี่ๆได้ลองทำชิ้นงานรูปแบบต่างๆและจะทำแบบนี้ทุกสัปดาห์
ด้านครู ในสัปดาห์นี้พบว่าชิ้นงานเป็นสิ่งที่ท้าทายสำหรับพี่ๆทุกคน และต้องใช้ความรับผิดชอบในงานของตน และมีความกังวลว่า ข้อมูลบางประเทศที่ปกครองระบบเผด็จการมีข้อมูลน้อยหรือนำเสนอข้อมูลในภาษาของประเทศนั้นๆ ทำให้การสืบค้นเป็นภาษาไทยมีอย่างจำกัด ครูได้แนะนำ ช่วยเหลือพี่ๆอย่างเต็มที่ มองว่าการออกแบบชิ้นงานสัปดาห์ละ 1 ชิ้นที่ครอบคลุมเนื้อหามีความเหมาะสม เพื่อฝึกให้พี่ๆมีความรับผิดชอบ จัดการเวลา และวางแผนการทำงานของตนเอง และฝึกการวิเคราะห์ก่อนที่จะทำชิ้นงาน ซึ่งมีความซับซ้อนที่ต้องใช้ทักษะความสัมพันธ์และการออกแบบเชิงวิศวกรรม ทักษะการงานอาชีพ และทักษะชีวิต ซึ่งมากกว่าการเขียนใส่กระดาษแล้วนำเสนอเพียงรูปแบบเดียว ประทับใจพี่ๆที่ตั้งใจเรียนรู้ พี่ๆได้ มาสอบถามหลายครั้งปรึกษาอยู่ตลอด นับเป็นเรื่องราวที่ดีค่ะ

ภาพกิจกรรม